miércoles, 23 de septiembre de 2020

HOLA BLOGEROS!

BIENVENIDOS A MI BLOG FUTUROS EDUCADORES!! ESPERO QUE LES GUSTE MUCHO Y QUE PASEIS UN RATO MUY ENTRETENIDO VIENDO MIS PUBLICACIONES!!
RECALCAR QUE HA HABIDO UNA PEQUEÑA MODIFICACIÓN EN LOS AUTORES DEL BLOG PORQUE MI COMPAÑERO CARLOS HA DECIDIDO IR A EXAMEN Y POR LO TANTO REALIZÓ EL BLOG EN SOLITARIO!
EN ÉL, SE REALIZARAN COMENTARIOS SOBRE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN CLASE Y EN EL BLOG PRINCIPAL DE LA ASIGNATURA, ADEMÁS DE AÑADIR ARTÍCULOS PARA REALIZAR DEBATES SOBRE ELLOS. TAMBIÉN SE PUEDEN DESARROLLAR OTRAS ACTIVIDADES DE INTERÉS.

miércoles, 21 de diciembre de 2011

AUTOEVALUACIÓN Y AUTOCALIFICACIÓN

 AUTOEVALUACIÓN


A continuación, voy a realizar mi autoevaluación y mi autocalificación sobre la asignatura de Educación del Movimiento. Esta autoevaluación va a seguir el modelo de la autoevaluación que realice a mediados de curso, contestando a las cuatro preguntas que nos realizo nuestro profesor. Mi autocalificación la voy a realizar cuando haya contestado a estas cuatro preguntas y será global, es decir no puntuare de forma individual a cada pregunta y después hallare la media, sino una nota global para las cuatro preguntas.

1- ¿Qué he aprendido?
La verdad es que con esta asignatura he aprendiendo muchísimas cosas, desde crear un blog hasta aumentar nuestra interacción con el profesor en clase. Con esta asignatura he observado otra forma de realizar las clases, por lo tanto he aprendido otra forma de como proyectar mis clases en el futuro si llego a ser profesor. Dos de los conceptos que puedo decir que mejor he aprendido a definir y a explicar que son, son Educación y Movimiento, estos conceptos han tenido una gran importancia y un gran número de definiciones desde las que dimos en la primera clase, las definiciones que se dieron de educación en los ensayos y  la que dio el profesor en su temario. Otras cosas que he aprendido durante el desarrollo de la asignatura son los diferentes tipos de cuerpo que existen, ya que fue un tema muy tratado en las clases teóricas que dimos y además fue reforzado con la actividad práctica realizada con los pósters. Aún, puedo decir que he aprendido más cosas como son los diferentes tipos de cambios que pueden dar los profesores. Hablando sobre lo que he aprendido podría estar aún muchas líneas más, ya que la información que existe en los blogs es inmensa desde la realizada por mí, a la realizada por el profesor y a la realizada por los alumnos.
Como conclusión, en este apartado podría decir que la asignatura me ha aportado conocimientos sobre algunos temas que ni conocía y me ha reforzado el conocimiento que tenía sobre otros. Además, puedo decir que estoy satisfecho con lo que he aprendido y no tengo nada que reprocharme respecto a ello.


2- ¿Qué he hecho para aprender?
Como ya comente en mi anterior autoevaluación, mis principales acciones para aprender son mi presencia tanto en las clases teóricas como en las prácticas, estando atento en ellas y alerta de lo que nos explicaba nuestro profesor  y de los comentarios que realizaban los compañeros al profesor y de las respuestas de este a ellos. Otra acción muy importante que he hecho para aprender, es participar en la comunidad Edmov. Mi participación en esta comunidad ha sido mediante la lectura de las entradas o la visión de los vídeos del blog principal de la asignatura y la realización de comentarios en este, otro tipo de participación en esta comunidad ha sido la lectura de las entradas o la reproducción de los vídeos de los blogs de mis compañeros y la realización de comentarios en unas pocas de aquellas entradas que he visto. La última participación que he realizado en esta comunidad, ha sido la creación y la posterior actualización de un blog de forma solitaria, en este blog he realizado una revista de las actividades desarrolladas en las clases prácticas y en las clases teóricas, también he realizado diversas actualizaciones añadiendo información sobre algunas entradas realizadas por el profesor en su blog, o de algunos personajes comentados en su blog o añadiendo información de los autores de los artículos de reprografía.
Para la planificación y la realización de estas entradas he consultado información en diversos lugares, llegando a consultar información sobre algunos temas sobre los cuales después no he hecho ninguna actualización, lo cual también me ha servido para aprender.
 Realizando una pequeña comparación con mi anterior autoevaluación, puedo comentar que en ella me pedía mayor participación en clase y creo que la he mejorado un poco y también me pedía un mayor número de actualizaciones en el blog, lo cual lo he cumplido.
En conclusión, y como en el apartado anterior, estoy satisfecho de mi actuación y de las acciones que he tomado para aprender.


3- ¿ Qué he hecho para que los demás aprendan?
Mis principales  aportaciones para que los demás aprendan han sido las entradas que he realizado en mi blog, los diferentes comentarios que he realizado en el blog de la asignatura y en el blog de los compañeros, y los diferentes trabajos que he realizado individualmente o en grupo mandados por el profesor. En este bloque entraría mi ensayo sobre ¿Qué es educar?, el tríptico grupal que realice sobre si el movimiento es o no educativo, el trabajo grupal que realice sobre ideologías, y más en concreto la explicación que les di a mis compañeros de grupo puzzle sobre el culto a la delgadez. También entrarían en este bloque todos los otros trabajos mandados por el profesor que están reflejados en mi blog.
Por todo esto, quiero agradecer al profesor la posibilidad que nos ha dado de crearnos un blog y de realizar acciones mediante las cuales hemos podido ayudar a que nuestros compañeros aprendan y estos a su vez han podido realizar acciones para que yo aprenda.
Mi conclusión de este apartado también es positiva, ya que todos aquellos trabajos que nos ha pedido el profesor los he realizado y por lo tanto he ayudado a mis compañeros a aprender mediante su lectura, además en mi blog también he realizado diversas entradas mediante las cuales los compañeros han podido ampliar su conocimiento en aquellos temas que he publicado y les hayan interesado.


4- ¿ De qué me ha servido lo que he aprendido, lo que he hecho para aprender y lo que he hecho para que los demás aprendan?
Como ya dije anteriormente, para mí esta es una interesante pregunta que tiene una difícil contestación. En estos momentos, yo creo que aún no puedo contestar plenamente a esta pregunta, ya que para mí aún no me he dado cuenta de todas las cosas para las que me servirá lo que estoy aprendiendo, lo que hago por aprender o lo que estoy haciendo para aprender. Una de las cosas claras que tengo es que todo lo que aprendido y lo que he hecho para aprender y para que los demás aprendan me ha y me esta repercutiendo positivamente, ya  que todo ello me ha y me esta sirviendo para expandir mi conocimiento y mi saber. Otro detalle que también tengo claro es que algunos textos me han cambiado mi punto de vista, como el texto de Francis, que nos hace recapacitar sobre la situación en la que se encuentran algunas personas, haciéndonos ver que somos afortunados y debemos aprovechar al máximo la oportunidad que nos esta dando la vida.
En este apartado, también podría incluir algunas cosas ya comentadas en las tres preguntas anteriores, ya que todo o la mayor parte de lo que realizas en esta vida te sirve para algo y de ello extraes alguna conclusión. Pero para no ser repetitivo, ya no las incluyo.
Como conclusión, de este apartado que refleja los tres anteriores, me gustaría recalcar que ha me ha servido de gran ayuda, y me ha hecho aprender bastantes cosas que me servirán para un futuro y que ya he comentado anteriormente, lo que hecho para aprender me ha sido útil y por lo tanto beneficioso, y lo que he hecho para que los demás aprender me ha llevado a buscar información que me ha servido también para ampliar mi conocimiento.



AUTOCALIFICACIÓN

Mi autocalificación sería de un notable alto, en concreto un 8,5. Me pondría esta nota por el hecho de que yo creo que he aprendido bastante, ya que he hecho un buen trabajo para aprender y también he hecho un trabajo correcto para que los demás aprendan (reflejado en la contestación de las preguntas 1,2 y 3). Por lo tanto, y como se observa en mis conclusiones de las preguntas, estoy satisfecho en la forma que me he desenvuelto en el desarrollo de la asignatura, también estoy satisfecho con lo que he aprendido y con lo que hecho para aprender y para que aprendan. Por ello, creo que no me puedo reprochar nada. Por todo esto, me quedo con la nota de 8,5 que para mí es una nota justa, ya que para ser más elevada mi participación, refiriéndome a interaccionar con el profesor, debería ser más elevada y mi trabajo debería tener un grado de nivel más elevado.

miércoles, 14 de diciembre de 2011

OSCAR PISTORIUS

Antes de realizar mi post sobre Oscar Pistouris, quiero comentar que nose si alguien ya ha realizado alguna entrada sobre este famoso atleta. Si alguna parte de la información o algún vídeo que publicó a continuación , ha sido publicado por otra persona pido disculpas por copiar su información aunque haya sido de forma involuntaria. Espero que no suceda así, y os dejo la historia de este atleta discapacitado que compite contra atletas sin discapacidad.

Oscar Pistorius nació el 22 de noviembre de 1986. Cuando era bebe sufrió la amputación de sus dos piernas debido a una malformación degenerativa de dichas extremidades. En la actualidad es un atleta paralímpico y olímpico sudafricano. Oscar posees los récords mundiales de las pruebas de 100, 200 y 400 metros lisos para atletas discapacitados que han sufrido una doble amputación. Para poder competir utiliza unas prótesis transtibiales construidas en fibra de carbono, estas prótesis han generado una grave polémica ya que otros corredores se quejan de que le dan una ventaja injusta sobre ellos. Su registro es de 46,34 en 400 metros, prueba en la que intenta participar y competir contra atletas sin discapacidad.

En 2007, la IAAF modifico sus reglas para prohibir el uso de "cualquier dispositivo técnico que incorpore resortes, ruedas o cualquier otro elemento que proporcione a quien lo usa una ventaja sobre otros atletas que no usen tal dispositivo". Esta modificación se produjo en base a un seguimiento que se le realizo a Pistorius en las pistas usando cámaras de alta definición. Analizando la información obtenida, se determinó que Pistorius obtenía ventajas sobre los atletas que no usaban prótesis. Con este descubrimiento, la IAAF no le permitió participar en las pruebas organizadas por ella, incluyendo los Juegos Olímpicos de Pekín en 2008. Pistorius apeló esta decisión y finalmente el TAS le permitió competir en los Juegos Olímpico de Pekín, aunque tampoco pudo participar porque no consiguió la marca mínima que exige la federación de su país a cada deportista y su país tampoco lo selecciono para la prueba de 4x400.
Ahora su meta es participar en los Juego Olímpicos de Londres 2012 y su objetivo va por buen camino, ya que ha sido seleccionado para participar en los Mundiales de Daegu en 400 metros y en el 4x400.

En conclusión, Pistorius ha sufrido muchos problemas para poder competir, desde su discapacidad hasta las dificultades impuestas por la IAAF. Por ello es un ejemplo de superación, con su ejemplo podemos observar que con esfuerzo se pueden conseguir la mayor parte de los objetivos que te propones, como lo esta haciendo Pistorius que se propuso ser uno de los hombres más rápidos del mundo y ya lo es.
Por todo esto, es una persona digna de admirar y puede considerarse un héroe, ya que tiene un gran mérito competir contra atletas sin problemas físicos padeciéndolos tu.

Además, con su ímpetu y con su poder de superación Pistorius esta lanzando un dilema a la Asociación Internacional de Federaciones de Atletismo: ¿Le dejan o no le dejan participar en los Juegos Olímpicos?, ¿Las prótesis que utiliza son una ventaja o no lo son? ¿Dónde termina el esfuerzo humano y dónde empieza la tecnología?.

A continuación, les dejo un vídeo de cuando era niño Pistorius y un vídeo de como corre en la actualidad, de la semifinals de los 400 metros del mundial de Daegu.
                                                                             




domingo, 11 de diciembre de 2011

MARIA Y YO (PELÍCULA SOBRE LA DISCAPACIDAD)




En el siguiente post voy a dejarles el tráiler de la película MARIA Y YO. El director de esta película es Félix Fernández de Castro. Esta película esta basada en la historia publicada en un cómic por Miguel Gallardo.
La película cuenta la aventura de un padre y su hija en busca de una forma de comunicarse y relacionarse contada con amor, humor y humanidad. La hija que padece autismo convive con su madre en Canarias, a 3000 kilómetros de Barcelona donde vive Miguel Gallardo. Algunas veces el padre y la hija se van juntos de vacaciones a pasar una semana en un Resort del Sur de Gran Canaria. En la película se cuenta la historia de uno de estos viajes, donde se juntan con otros huéspedes muy diferentes a ellos como son los extranjeros o "guiris" como los denomina en la película.

Es una película que divierte, conmueve y sorprende al espectador de la misma forma que lo hace el cómic escrito por Gallardo. La película también es una crónica original y sincera sobre la difícil y dura tarea que supone convivir con una discapacidad, las dificultades que encuentras, la frustración, la satisfacción y los pequeños logros que consigues.

  

video

sábado, 10 de diciembre de 2011

IMMANUEL KANT

A continuación. voy a realizar un post sobre la biografía de Immanuel Kant, centrándome sobretodo en explicar la teoría de la ética Kantiana. Anteriormente a ello, voy a informar sobre quien fue, cuales fueron sus principales obras y cuales fueron sus principales temas de trabajo y como fueron enfocados.

Immanuel Kant que nació el 22 de abril de 1724 en Prusia, fue un filosofo alemán de la ilustración, siendo el primero y uno de los representantes más importantes del idealismo alemán. Además, fue uno de los filósofos más influyentes de la Europa moderna y de la filosofía universal.
Sus obras más importantes son la Critica de la razón pura (donde se investiga la estructura misma de la razón), la Critica de la razón practica (se centra en la ética), la Critica del juicio (donde se investiga sobre la estética y la teleología) y La metafísica de las costumbres (donde se indaga en la filosofía del Derecho y del Estado).
Sus principales trabajos fueron sobre la ciencia, el derecho, la moral, la religión y la historia. Llegó a creer que había conseguido un compromiso entre el empirismo y el racionalismo. En la primera todo se adquiere mediante la experiencia y en la segunda la razón juega un papel vital. Kant razonaba que la experiencia, los valores y el significado propio de la vida son completamente subjetivos sin haber sido primero subsumidos a la razón pura. Además, si usas la razón sin aplicarla a la experiencia, esta nos lleva de forma inevitable a ilusiones teóricas.


La ética Kantiana se caracterizó por la búsqueda de unos principios universales que posee la ciencia. Para ello, Kant dividió las éticas en: éticas empíricas (las anteriores a él) y éticas formales (ética de Kant).
Con este planteamiento, Kant se convierte en el padre de la filosofía moderna. Los pilares en los que se fundamenta la ética formal kantiana, es que la razón teórica formula juicios frente a la razón práctica que formula imperativos. Por ello, la ética debe ser universal, sin conocimiento empírico, ya que de la experiencia no se puede extraer conocimiento universal. Esta ética debe ser autónoma, es decir que provenga desde dentro del propio individuo y no desde fuera.
Kant sintetiza su filosofía en tres preguntas: ¿Qué debo hacer?, ¿Qué puedo saber?, ¿Qué me está permitido esperar?, que se resumen en una sola ¿Qué es el hombre?.
A la primera pregunta responde la moral, a la segunda el análisis de la Crítica de la razón pura y a la tercera responde la religión.
Para finalizar su obra, Kant hace especial hincapié en la importancia del deber, que es donde reside la virtud de toda acción, ya que cuando haga coincidir la máxima de cualquier acción con la ley práctica, el ser humano encontrara el principio objetivo y universal de obrar.


martes, 6 de diciembre de 2011

ACTITUD ANTE EL CAMBIO POSITIVA


En una actualización pasada y como actividad de clase, di a conocer las actitudes de mis profesores ante los cambios en las clases y a la forma de realizarlos por parte de ellos. En ese post se puede decir que critique a algunos de mis profesores y me quede a gusto con ellos. Con el siguiente post, quiero demostrar que también tuve profesores buenos y de los que recuerdo un grato recuerdo sobre su forma de introducir los cambios en las clases.

Como modelo de realizar cambios correctamente y tener una actitud positiva acerca del cambio y la innovación en la forma de dar o realizar las clases, voy a elegir a mi profesor de tecnología de 1 y 2 de Bachiller. Este profesor era muy organizado, nos comunicaba lo que debíamos hacer en las siguientes clases. Sus explicaciones eran muy buenas con ejemplos en la pizarra, realizábamos problemas, los corregíamos, nos explicaba cosas viéndolas en directo, como las partes de un microondas. Nos enviaba las soluciones de los ejercicios por Internet por si no nos aclarábamos, una vez a la semana realizábamos una clase en el aula de informática donde podíamos ver mediante animaciones la teoría y podíamos hacer exámenes tipo test o concursos para ver quien sabía más sobre el temario. En pocas palabras un gran profesor, con la realización de diferentes tipos de clase, siempre muy organizadas y muy provechosas.

En conclusión, el cambio de este profesor es real, ya que introduce nuevos materiales y actividades, además también introduce nuevos métodos y tareas de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, para finalizar con este cambio añade unos valores que influyen en la comprensión de los temas y de las ideas pedagógicas asumidas.



lunes, 5 de diciembre de 2011

EXPERIENCIAS PERSONALES

02/12/2012

En la práctica del viernes, nuestros compañeros Aitor, Alba y Sara (quien no pudo por falta de tiempo y lo realizo en la clase teórica) nos expusieron sus experiencias personales.
Aitor, para hacernos llegar su experiencia personal que iba sobre el sobrepeso hizo lo siguiente. En primer lugar, nos leyó unas palabras que se había preparado, a continuación puso un vídeo sobre el sobrepeso donde algunos expertos hablaban sobre el tema. Seguidamente continuo con su relato, para finalizar su exposición con un power point donde quiero destacar las fotos del antes y después, de cuando era un niño donde tenía unos evidentes síntomas de sobrepeso, a la actualidad con un físico ideal comparado al de Jordi Alba, en cambió anteriormente se le comparaba con un joven actor que también tenía sus quilos de más.
Alba nos expuso sus experiencias de una forma totalmente diferente. Lo hizo mediante unos vídeos donde aparecía su abuela respondiendo a tres preguntas que ella le había formulado. Con esto, pudimos hacernos una idea de lo que pensaban de la educación nuestros antepasados, de como era la educación entonces y lo que entendían ellos por educación.
Los vídeos de Alba me gustaron mucho porque me hicieron recordar los ratos que me pasaba yo con mi abuelo, hablando sobre las experiencias que había vivido él, sobre la educación que había recibido él. Me recordó a aquellos días donde el me contaba todas las reglas que les habían hecho aprender en el servicio militar, de estas reglas él se acordaba perfectamente y me las decía a la carrera sin ningún error. Además, también me sirvió para recordar las experiencias que había vivido en este período. Otros hechos que me vienen a la memoria es cuando el me ayudaba a realizar las tareas de la escuela, ya que con sus enciclopedias y libros había adquirido de forma autónoma los conocimientos que a nosotros nos enseñan en la escuela. Estos conocimientos no los había podido aprender él, ya que no tuvo el lujo de poder ir a la escuela.
Casi sin querer estoy formando una experiencia personal, la cual me gustaría completar con más información, realizándole diferentes preguntas sobre que es para él la educación, como la vivió, que es para él la Educación Física. Pero por el guión que sigue la vida no lo puedo hacer ya que actualmente él descansa en paz. Solamente puedo imaginar esas respuestas, y una respuesta que seguramente haría él, es que la educación física es el cuidado del cuerpo, el caminar por la montaña, es correr y me aclararía que es la enseñanza de la gimnasia, la realización de esta.